Постановка проблемы Современное образование должно быть ориентировано на жизнь в XXI веке, т.е на современные общественные отношения, а также с ними связанные иные взаимодействия (природные, техногенные, космические), а в идеале носить опережающий характер |
Экономика XXI века Так как современная экономика это экономика знаний, то в условиях углубления перехода к цифровой фазе информационного уклада роль человека в инновационной экономике объективно повышается, что требует создания условий для его всестороннего развития. Доля творческого знаниеемкого труда в экономике возрастает, а это требует существенного повышения квалификации работников, то необходимость инновационного развития интегрированного с наукой образования становится ключевым фактором развития общества |
Образование XXI века Современный инновационный педагогический университет глобального города – основа инновационного развития науки и образования XXI века. В указанном контексте представляется актуальным развитие МГПУ как педагогического университета мирового города через разработку, апробацию и внедрение инновационной научно обоснованной модели современного университетского педагогического образования в глобальном городе и формирование академической дискуссионной среды по проблематике глобальных исследований в сфере образования, содействие обновлению теоретических и практических знаний, расширению квалификации участников образовательного процесса, созданию иных условий для сотрудничества МГПУ с ведущими университетами России и мира. Указанная повестка актуальна для всех вузов мира. Необходимо формирование глобального образования для решения глобальных проблем. |
Москва №17 в рейтинге глобальных городов мира*
*Индекс уровня глобализации городов мира — составляется консалтинговой компанией A.T. Kearney и исследовательским институтом The Chicago Council on Global Affairs при поддержке политологического журнала Foreign Policy)
«Глобальный город» (Global City)
Каких результатов мы добьемся?
1 этап
Разработка научно обоснованной инновационной модели глобального педагогического университета мирового города и начало разработки инновационных учебных дисциплин, а также включение отдельных тем в действующие учебные дисциплины на уровне институтов, а также общеуниверситетские элективные курсы. Подготовка и начало формирования широкого академического сетевого сообщества. Серия университетских семинаров: Импульс-доклады с обсуждением, записью и размещением в сети. Серия университетских семинаров и круглых столов: Начало формирования сетевого сообщества – общеуниверситетской академической дискуссионной среды и тоже с записью и размещением в сети.
2 этап
Апробация и совершенствование научной модели глобального педагогического университета мирового города и завершение разработки инновационных учебных дисциплин, включения отдельных тем в действующие учебные дисциплины на уровне институтов, а также общеуниверситетские элективные курсы. Продолжение работы по формированию академического сетевого сообщества. Подготовка и заключение соглашений о сотрудничестве с факультетом глобальных исследований МГУ им. М.В. Ломоносова и др. научно-исследовательскими и образовательными учреждениями в мировом мастштабе. Серия университетских семинаров, круглых столов и конференций по проблематике глобального образования и образовательных технологий в целях устойчивого развития: с записью и размещением в сети. Сборник статей, публикация.
3 этап
Внедрение научной модели глобального педагогического университета мирового города. Формирование общеуниверситетского и сети научных центров и лабораторий на базе институтов по проблематике инновационного глобального университетского образования в мировом городе. Апробация содержательных образовательных приоритетов глобальных исследований современного педагогического университета. Формирование общеуниверситетских и сети кафедр на базе институтов, интегрированных с научными центрами и лабораториями. Разработка и внедрение содержательных образовательных приоритетов и технологий на их основе. Формирование магистерской программы по проблематике глобального образования в мировом городе. Подготовка и формирование мирового академического сетевого сообщества по проблематике глобального университетского образования в мировом городе. Подготовка и вступление в Консорциум глобальных исследований. Сеть магистерских программ по глобальным исследованиям. Инициирование и формирование Международной ассоциации глобальных исследований в сфере образования. Сборник статей, монография, публикации.
Какие задачи стоят?
- 1Исследованияорганизация, координация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований по проблематике глобального педагогического университета мирового города;
- 2Учебная методикаразработка учебно-методических материалов по обозначенной проблематике;
- 3Студенческая наукаразработка программ организации учебно-исследовательской деятельности студентов по обозначенной проблематике;
- 4Научные мероприятияорганизация, координация и проведение научных мероприятий (конференций, семинаров, круглых столов) по обозначенной проблематике;
- 5Научное сотрудничествоформирование междисциплинарного авторского коллектива из представителей ведущих российских университетов и научных центров, написание коллективной монографии по проблематике глобализации образования, включая проблематику глобального педагогического университета мирового города;
ИНДЕКС ГЛОБАЛЬНЫХ ГОРОДОВ - https://www.innovation-cities.com/index-2019-global-city-rankings/18842/
